2008年底，一場由美國次貸危機引發(fā)的金融風暴席卷全球，從最初的銀行衍生品一直蔓延到世界性的經(jīng)濟整體衰退，影響之廣、危害之大令全球金融學家都為之咋舌。為了改善整體經(jīng)濟環(huán)境，我國制定了積極的財政策略，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)。教育，這一傳統(tǒng)行業(yè)在政策面的支持下，逐漸成為2009年投資的新熱點。

　　在機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，第21屆北京教育裝備展在北京的海淀展覽館隆重召開，漢王手寫無線多媒體教室解決方案在教育信息化中的應(yīng)用成為本屆展會上的最大亮點。

　　教育信息化是衡量一個國家教育水平的重要指標，經(jīng)過10余年的探索與發(fā)展，我國教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息資源建設(shè)、運用信息技術(shù)提高教育質(zhì)量和管理水平、普及信息技術(shù)教育等各個方面都取得了顯著的成績。 但在多媒體教室設(shè)備使用上，存在著使用率較少，以及使用過程中互動性不足等問題。

　　對此，漢王認為，“教育科技，以人為本”，體現(xiàn)在課堂信息化教學上，教師是課堂教學的主體，所以多媒體教室設(shè)備，要面對絕大多數(shù)教師群體，是不是便于使用、樂于常用、方便妙用，是其中的關(guān)鍵。所以要從絕大多數(shù)教師的課堂教學的實際需要出發(fā)，要讓信息技術(shù)去適應(yīng)絕大多數(shù)教師的教學習慣，要讓信息化設(shè)備成為絕大多數(shù)教師都能使用的日常教具，去幫助教師達到更豐富、更形象直觀、更互動的教學效果。

　　所以，以漢王手寫無線多媒體教室方案為代表的第二代多媒體教室方案，是對第一代以“電腦+投影”為特征的多媒體教室方案的完善與發(fā)展。漢王發(fā)現(xiàn)并強調(diào)“手寫”在多媒體課堂教學的重要地位與作用，完美地把傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式教學模式移植在漢王方案中，通過漢王手寫LED液晶屏、漢王交互式電子白板、漢王手寫本等手寫設(shè)備，絕大多數(shù)老師不需培訓，就可以簡便、自然地實現(xiàn) “電子手寫板書”授課。這樣，信息技術(shù)自然地融入課堂教學過程之中，減輕了教師制作整節(jié)課課件的負擔，促進了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生課堂學習方式、教師教學方式和師生互動方式的順利變革，解決了第一代多媒體教室方案互動性不足、設(shè)備利用率低等問題，也解決了以往因為技術(shù)方案不夠人性化，而導(dǎo)致的教師不喜歡用、不愿意用的問題。

　　在模擬教學現(xiàn)場，漢王教育專家介紹了方案中的一款核心產(chǎn)品，漢王手寫液晶屏。這是一款填補國內(nèi)空白的原始創(chuàng)新產(chǎn)品，漢王將專業(yè)繪畫水準的無線無源、1024級微壓傳感繪畫板技術(shù)，與LED液晶屏集成起來，教師通過手寫屏可以直接在屏幕上手寫板書、繪畫等，可保存電子手寫板書內(nèi)容，并可透過網(wǎng)絡(luò)傳送或讓學生下載電子手寫板書文件。